Đối mặt với sự hoang mang của học sinh, Trình Dục tỏ ra khá thích thú, mỉm cười nói: “Được rồi, tiếp theo chúng ta bắt đầu câu hỏi tiếp theo.”

Cả lớp: “…”

Milla không nhịn được nữa, lớn tiếng nói: “Thầy ơi, em nghĩ chúng ta nên làm rõ câu hỏi đầu tiên đã.”

Trình Dục mỉm cười nhìn Milla, nói: “Được rồi, không giấu các em nữa. Vừa rồi Milla đã dùng hành động thực tế để cho thấy rằng: nóng vội thì không ăn được đậu phụ nóng. Em xem, chỉ chờ một chút mà đã không kiên nhẫn nổi, thì làm sao làm được những việc đòi hỏi sự nhẫn nại hơn?”

Mặt Milla tối sầm lại.

Trình Dục nói tiếp: “Bạn Cố Dao ngồi cạnh Milla là một ví dụ điển hình. Thầy nghĩ thiên phú của các em đều cao hơn Cố Dao, nhưng tại sao cô ấy lại trụ được 4 giây?”

Câu hỏi này, ngay cả Cố Dao cũng muốn biết.

Thế là tất cả học sinh đều ngẩng đầu nhìn Trình Dục.

Thầy nói: “Chắc các em đang thắc mắc: tại sao chỉ cần kiên nhẫn hơn một chút mà hiệu quả lại rõ rệt như vậy? Bởi vì trận pháp đồ do đại sư Thanh Dứu vẽ không yêu cầu sự tương thích với tinh thần lực, mà chỉ cần sự kiên nhẫn và thái độ nghiêm túc của người xem.”

Nói đến đây, thấy Milla có vẻ không phục, Trình Dục cười nói: “Tất nhiên, kiểu như Milla cứ tự thôi miên mình là kiên nhẫn thì không phải là kiên nhẫn thật sự.”

Milla lớn tiếng: “Thầy ơi, em không tự thôi miên đâu, em thật sự rất kiên nhẫn khi học!”

Cố Dao cũng lên tiếng bênh vực: “Thầy ơi, Milla thật sự rất chăm chỉ.”

Cô là hàng xóm của Milla, tận mắt chứng kiến sự nghiêm túc của bạn mình khi học trận pháp đồ.

Trình Dục nói: “Được rồi, nếu Milla nói mình rất kiên nhẫn và nghiêm túc, vậy em hãy nói cho thầy biết: bản trận pháp đồ trước mắt có bao nhiêu đường nét?”

Milla: “???”

Đường nét? 

Không phải chỉ có ba đường sao?

Chẳng lẽ —

Milla lập tức ngẩng đầu, nhìn lên màn hình.

Các học sinh khác cũng không nhịn được mà nhìn theo trận pháp đồ thầy Trình Dục đang chia sẻ.

Nhưng dù nhìn thế nào, họ cũng chỉ thấy ba đường. Tuy nhiên, ai cũng hiểu nếu câu trả lời đơn giản như vậy, thì thầy Trình Dục đã không hỏi.

Thế là mọi người đều tập trung quan sát kỹ.

Milla cũng vậy.

Cô mở to mắt, chăm chú nhìn không chớp. Nhưng đến khi mắt bắt đầu mỏi, cô vẫn không thấy gì khác ngoài một hình tam giác đơn giản, ba đường nét.

Thời gian trôi qua, Trình Dục không thúc giục, để học sinh tự quan sát và suy nghĩ.

Khoảng 10 phút sau, Vương Cường Cường giơ tay: “Thầy ơi, em biết rồi!”

“Oh?” Trình Dục tỏ vẻ hứng thú: “Là bao nhiêu?”

Vương Cường Cường không do dự, trả lời ngay: “Tổng cộng là 36 đường!”

Trình Dục gật đầu, mỉm cười: “Được rồi, Vương Cường Cường nói là 36 đường. Các bạn khác có câu trả lời khác không?”

Cô gái ngồi bên trái Vương Cường Cường do dự một chút, nói: “Thầy ơi, em thấy là 18 đường.”

Trình Dục gật đầu, rồi hỏi các học sinh khác. Có người nói 6 đường, 9 đường, 12 đường…

Câu trả lời rất đa dạng.

Trình Dục bất ngờ hỏi: “Cố Dao, em thấy bao nhiêu đường?”

Cố Dao hơi ngập ngừng.

Nhưng dưới ánh mắt khích lệ của thầy, cô vẫn dũng cảm nói ra: “Thầy ơi, em thấy… 88 đường.”

Tê ~

“Nhiều vậy sao?” 

Mọi người bắt đầu nghi ngờ, chẳng lẽ mắt của Cố Dao có vấn đề?

Trình Dục mỉm cười gật đầu, không đưa ra nhận xét gì, chỉ quay sang Milla hỏi: “Milla, bây giờ em hãy nói cho thầy biết: em thấy bao nhiêu đường nét?”

Milla cảm thấy mặt mình nóng bừng. Cô rất muốn nói mình thấy hàng ngàn đường, nhưng nói dối sẽ bị phát hiện, nên đành phải thành thật: “Em… em chỉ thấy một đường.”

Cả lớp: “???”

Milla đang đùa sao? Rõ ràng là có ba đường mà! Một hình tam giác thì phải có ba cạnh, mỗi cạnh là một đường.

Mặt Milla đỏ bừng: “Em chỉ thấy một đường thôi! Rõ ràng các bạn mới là kỳ lạ! Sao lại thấy nhiều thế? Các bạn đang nói đùa đúng không?”

Millq rõ ràng đã hơi tức giận.

Trình Dục vẫn mỉm cười: “Các em đừng vội. Thầy có thể khẳng định rằng: tất cả các câu trả lời của các em đều đúng, nhưng cũng đều sai.”

Hả?

Sự tò mò của học sinh lập tức bùng lên.

Trình Dục nói: “Nói các em đều đúng là vì, từ góc nhìn của mỗi người, số lượng đường nét mà các em thấy không sai, đó là giới hạn mà mắt các em có thể nhận biết. Ví dụ như Milla, em chỉ thấy một đường tạo thành hình tam giác, thì đó là đúng với khả năng hiện tại của em.”

Milla nhíu mày. 

Vậy là, cô chỉ thấy một đường vì năng lực hiện tại chỉ cho phép cô thấy được như vậy?

Trình Dục không dừng lại, nói tiếp: “Nói các em đều sai là vì: bản trận pháp đồ này có tổng cộng 9999 đường nét.”

Cả lớp: “!!!”

Milla hét lên: “Cái gì? Thầy Trình Dục, thầy đang đùa tụi em sao?”

9999 đường? 

Sao có thể? 

Nhìn thì chẳng thấy gì đặc biệt cả! Nói là một đường cũng không sai!

Sự kinh ngạc của học sinh khiến Trình Dục bật cười: “Thực ra, đây chỉ là bản sao mà thầy phục chế lại. Nó không hoàn chỉnh, và bị giới hạn bởi năng lực của thầy, nên chỉ có 9999 đường. Còn bản gốc của đại sư Thanh Dứu thì… số lượng đường nét nhiều đến mức thầy đến giờ vẫn không thể xác định chính xác. Có thể là 99999 đường, hoặc hơn nữa… cũng có thể là 9999, hoặc thậm chí chỉ là một đường! Tất cả những đường nét mà chúng ta thấy, có khi chỉ là ảo giác của chính chúng ta.”

Milla há hốc miệng. 

Cố Dao muốn nói gì đó, nhưng không thốt nên lời.

Trình Dục suy nghĩ một chút, rồi nói tiếp: “Dù vậy, thầy vẫn nghiêng về khả năng trận pháp đồ này được tạo thành từ hàng vạn đường nét, đan xen lẫn nhau, tạo nên một cấu trúc hoàn chỉnh.”

Cả lớp lặng lẽ lắng nghe.

Trình Dục nói: “Đây chính là sức hút của trận pháp đồ do đại sư Thanh Dứu vẽ, nó biến hóa khôn lường, tùy theo từng người mà hiện ra khác nhau. Mỗi người, tùy vào hoàn cảnh, kiến thức, trải nghiệm… sẽ có cách cảm nhận riêng, và có thể khám phá ra vô số điều.”

Học sinh vẫn im lặng lắng nghe.

Giọng Trình Dục nhẹ nhàng, nhưng đầy nghiêm túc: “Vì vậy, khi các em quan sát trận pháp đồ của đại sư Thanh Dứu, đừng để tâm trí bị xao nhãng. Hãy tĩnh tâm, dùng tinh thần lực để cảm nhận, để hòa mình vào đó. Thành công không có đường tắt, chỉ có thể đi từng bước vững chắc.”