Câu 4/ Công tác tuyển dụng nhân sự trong giáo dục hiện nay có những vấn đề bất cập gì còn yếu kém, bất cập. Anh chị có thể nêu hướng đổi mới công tác này nhằm nâng cao hiệu quả việc tuyển dụng nhân sự trong giáo dục hiện nay?

 - Công tác tuyển dụng nhân sự trong giáo dục được dựa trên NĐ 116 /2003 NĐ –CP của chính phủ về việc tuyển dụng,sử dụng và quản lý cán bộ ,công chức trong các đơn vị sự nghiệp của nhà nước cùng với một số văn bản hiện hành.

- Trong gd nói chung thì tuyển dụng là 1 trong những cv của các nhà QL và các bphận Ql nhân lực đvới 1 cơ quan QLGD, 1 bộ phận QlGD. Nếu làm tốt ctác tuyển dụng sẽ góp phần làm cho chất lượng của đội ngũ nhân lực đó đc nâng cao

- Trong thực tiễn ở lvực tuyển dụng nhân sự trong GD hnay đã có những mặt tốt tuy nhiên vẫn còn 1 số mặt hạn chế (yếu kém, bất cập) mà cần phải đổi mới nhằm nâng cao hiệu lực và hiêu quả QLNN:

1.1     Trong vấn đề xây dựng kế hoạch và phương án thi tuyển:

     Là việc lên kế hoạch, phương án về tuyển chọn cán bộ công chức, viên chức nhà nước gửi đến cơ quan có thẩm quyền và phải được sự chấp nhận của cơ quan này.

Trong vấn đề này có những bất cập sau:

Vấn đề nhu cầu vị trí công tác của công chức cần tuyển Chỉ tiêu hàng năm của đơn vị Tiêu chuẩn công chức Thời gian tiến hành tuyển chọn để đáp ứng kịp thời công việc của tổ chức

1.2     Trong vấn đề công tác tổ chức triển khai thi tuyển

·         Ra thông báo tuyển công chức

     Về việc ra thông báo tuyển dụng có cơ  quan cố tình không thông báo vị trí tuyển dụng và các thông tin liên quan theo yêu cầu. Cố tình cắt xén thông tin nhằm tạo cơ hội cho con em trong cơ quan và người thân mới được biết. Có nhiều tình trạng ra thông báo tuyển công chức nhưng thực tế vị trí công tác cần tuyển đã có người mới vào rồi, hình thức thông báo tuyển như thể che mắt mọi người.

     Nội dung thông báo tuyển chọn đôi khi đăng lên với một mức yêu cầu quá cao, cơ quan nào cũng đăng đòi hỏi số năm kinh nghiệm là từ 2-3 năm trở lên. Yêu cầu bằng cấp có thể là đại học,  thạc sĩ … và tất nhiên như vậy đã bỏ qua mất một lượng nào đó nhân lực bằng đại học chuyên môn tốt vừa ra trường.

·         Tiếp nhận hồ sơ đôi khi không có giấy giao nhận hồ sơ giữa các bên theo quy định.      

     Điều này dẫn tới một số nhân viên làm việc không tốt, gây mất hồ sơ, ảnh hưởng rất lớn tới lợi ích của người nộp hồ sơ.

·         Vấn đề thành lập hội đồng tuyển dụng cũng có nhiều vấn đề bất cập

     Nhiều hội đồng tuyển dụng chưa làm tốt vai trò trách nhiệm của mình như: để lộ đề thi, sửa điểm thi của ứng viên trước khi báo cáo và công bố kết quả tuyển dụng.

Trong vấn đề lập danh sách thí sinh dự tuyển cũng có một số bất cập như: Nhiều nơi cố tình xếp số báo danh của người này gần số báo danh người khác như vậy cho dễ dàng việc chép bài của nhau. Hiện trạng của việc tổ chức coi thi cũng rất đáng buồn khi có rất nhiều hiện tượng giám thị nhận tiền rồi tạo cơ hội cho thí sinh chép bài, hoặc giám thị làm hộ bài thí sinh. Tổ chức thi vấn đáp thường đút lót người vấn đáp để được tạo điều kiện thuận lợi nhất. Công tác thông báo kết quả thi muộn để tạo kẽ hở cho những người biết mình không đỗ để lọt vào đi xin điểm. Qúa trình gửi điểm tới thí sinh dự thi còn chậm trễ.

·         Nhận việc và tập sự trong vòng 30 ngày nhưng có những người phải đợi rất lâu ở nhà. Thời gian tập sự quá dài và có những nơi không trả công cho người tập sự.

·   Về vấn đề bổ nhiệm vào ghạch  cũng rất bất cập. Ví như nếu người tập sự không đạt yêu cầu thì sẽ hủy bỏ quyết định tuyển dụng và sẽ nhận được một tháng lương tiền và tiền tàu xe đi về nơi cư trú. Thế nhưng đa số ở các cơ quan, đã nhận người vào thực tập là đồng nghia với việc đồng ý cho họ vào làm ổn định ở cơ quan dù kết quả thực tập có không tốt. Đa phần đều dựa vào bằng cấp. Ví như đại học tại chức, thạc si, tiến sĩ nhưng chỉ là thạc sĩ , tiến sĩ giấy. Một vấn đề bất cập khi chúng ta nhận thấy người ta không tuyển dụng những người thực sự có kỹ năng chuyên môn nghiệp vụ mà tuyển dụng , bổ nhiệm những người có bằng cấp đẹp không cần biết khả năng làm việc của họ có tốt hay không? Trong nghành giáo dục chúng ta hiện nay không khỏi thấy lạ với việc để được bổ nhiệm vào một vị trí nào đó người được bổ nhiệm sẽ mất một khoản tiền đi lại cho lãnh đạo cấp trên một khoản tiên gần trăm triệu thậm chí còn hơn. Dường như những nhà lãnh đạo chúng ta hiện nay chỉ thực hiện quy chế tuyển dụng như một hình thức bên ngoài, còn thực chất là không làm đúng theo quy trình, phẩm chất đạo đức nghề giáo.

1.2   Công tác tuyển dụng nhân sự trong giáo dục hiện nay chưa chú trọng nhiều tới các tiêu chuẩn, kỹ năng:

     Đa phần một bản yêu cầu tuyển dụng chỉ yêu cầu bằng cấp chứ nhà tuyển dụng không nhắc tới yêu cầu những kỹ năng mềm, những kỹ năng ảnh hưởng rất lớn tới các công việc. Đó là kỹ năng giao tiếp, tính lạc quan thực tế, tính hiếu học, kỹ năng cá nhân,khả năng chịu đựng áp lực công việc….

1.3       Hướng đổi mới công tác tuyển dụng nhân sự trong giáo dục hiện nay

      Cần phải quy định rõ với đơn vị sự nghiệp, cần đăng thông báo tuyển dụng trước 30 ngày và cụ thể trên những phương tiện thông tin đại chúng như :báo ngành, truyền hình vào giờ cụ thể. Nếu không thì cấp trên thu hồi quyết định tuyển dụng nhân sự của cơ quan ấy.

      Hội đồng tuyển dụng phải làm việc có đạo đức, công khai, minh bạch, nếu phát hiện có thành viên vi phạm cần xử lý nghiêm minh. Điều quan trọng là phải xây dựng tiêu chuẩn xét tuyển và thi tuyển rõ ràng và công bố kết quả sớm nhất ngay sau khi thi để ứng viên được biết.

     Phải xóa bỏ hình thức cộng điểm theo chất lượng bằng mà phải tuyển dụng trên nằng lực thực tế của ứng viên với một hình thức thi tuyển minh bạch, bên cạnh ưu tiên những người có cống hiến lâu năm trong ngành cùng với các đối tượng ưu tiên khác. Cùng với thi tuyển là xét hồ sơ ưu tiên cho hệ chính quy

     Đối với tuyển dụng cán bộ quản lý phải đưa yêu cầu xây dựng kế hoạch hành động sau khi được tuyển dụng làm cơ sở chính trong tuyển dụng, bên cạnh các yêu cầu về bằng cấp. kinh nghiệm.