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PHẦN NGỮ PHÁP
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1. 什么是语法？简述语法的基本特点？ + 语法有两个含义：一个指语法结构规律本身；另一个指语法学。 + 语法的基本特点： 1 、抽象性 ：我们平时讲话、写文章， 所用的词语是成千上万 的，句子的数目也多得难以计算，但句子的类型却是有限的，也就是说，从许多词 和句子里 归纳出来的有共同特点的一般的语法规律，是有限的。 2 、 稳固性 ：语言的语法构造是许多时代的产物。这些 语法规律在许多 时代中都能有效地为社会服务，为人们的交际服务，人们也没有改变它的必要。语法的发展变化比词汇缓慢得多，它具有相对的稳定性。例如，主语在前，谓语在后这一语法规律，从 三千多年前的甲骨文记录到今天的现代汉语，都是一致的。 3 、民族性 ： 是最重要的语法性质 每种语言都有明显的民族特点， 不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。不同语言的语法有共性也有个性，个性是特点之所在。 2. 语法学里所说的“词类”是什么含义 ?
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词类是根据词的语法功能所划分出来的词的类别。
3. 划分词类的依据是什么？ 划分词类的结果如何？ + 划分词类的依据： - 词的语法功能 - 词的形态变化 - 意义 4. 名词、动词、形容词的主要区别 ？ 名词 动词 形容词 。不受副词修饰 。受副词修饰 。不带宾语 。带宾语 。不带宾语 。一部分则不能受程度副词修饰 。一部分受程度副词修饰 。受程度副词修饰 。不能带着、了、过 。带着、了、过表示动态 带着、了、过表示变化 5. 副词的种类和语法特征？ 1 、副词的种类 ：从意义角度着眼分成六个小类 1.1 程度副词：很、极了、挺、太、非常、最 更、更加、越、越发、相当、稍、稍微 …… 1.2 范围副词：都、全、只、仅、一共 …… 1.3 时间副词：曾经、已经、从来、常常、 1.4 否定副词：不、没、别、非、未、勿、甭 1.5 情态副词：尽情、仍然、逐渐、渐渐 …… 1.6 语气副词：幸亏、难道、究竟、也许、反正 2 、语法特征： 2.1 只能作状语，大多数可以充当句首修饰语 如：刚 到 已经 走了 非常 高兴 也许 他已经走到半路上 2.2 副词不能单用，也不单独回答问题 例如： - 他到了吗？ - 刚 / 刚到 一部分可以单用：也许、当然、有点儿 …… 2.3 一部分副词能起关联作用，可以单用也 可以合用。 例如：单用：说了又说；说清楚再走；不去也可以 合用：又白又嫩、越忙越乱、也好也不好 6. 形容词与副词的主要区别？ 形容词 副词 + 修饰名词 如：白布，怪事 + 能做谓语、谓语中心语、定语 如：我们 [ 一致 ] 同意他的观点。 + 修饰动词、形容词 如：白跑一趟，怪好看的 + 不能 如：对别人的意见不能 [ 一概 ] 否定。 7. 介词的分类？介词短语的功能？ 1 、分类 ： + 表示时间、处所：从、自、自从、往 ...... + 表示方式、依据、工具：按照、依靠、通过 ..... + 表示原因、目的：因为、由于、为了 ..... + 表示施事、受事：被、给、让、叫 + 表示关涉、对象：关于、对于、跟 ...... 2/ 语法功能： 2.1 必须跟一个名词性词语组成介宾短语叫介词结构，直接作状语 例如：在图书馆看书 2.2 部分介词结构可放在谓词性成分（动词）后面作时地补语 例如：放在桌子上 2.3 少数介词结构可以加“的”作定语 例如：为了他的问题 8. 动词与介词的主要区别？ 动词 介词 + 单独使用 例如：我在家。 + 必须跟一个名词性词语组成介宾短语 例如：我在家吃饭。 9. 连词与介词的主要区别 ? 连词 介词 + 连词前不能插入其他成分 例如：我和他是同乡。 + 连和前后两个成分予以上平等 例如：我和他一起去。 + 介词前能插入其他成分 例如：我经常和他开玩笑。 + 介词前后两个成分予以上不要平等 例如：我对这件事很理解。 10. 助词的分类和语法特征？ 1 、 分类：按所表示的语法意义来分类 + 结构助词：的、地、得 + 动态助词：着、了、过 + 比况助词：似得 + 其他助词：所、给、连、们 2 、语法特征： 2.1 必须附着在别的词语后头或前头 例如：吃的、门开着 2.2 11. 语气词的意义、分类及其语法特征？ 1 、语气词常用在居委表示种种语气，也可以用在剧中表示停顿 2 、分类： + 表示陈述语气： 的、了、吧、呢、啊 + 表示疑问语气：吗、呢、吧、啊 + 表示祈使语气： 吧、了、啊 + 表示感叹语气： 啊 3 、语法特征 3.1 附着性强，只能附着在别的词语后面起一定的语法作用 3.2 常常跟语调一起共同表达语气，一部分可以表达多种语气 12. 什么是短语？短语的分类标准 和结果 ? - 定义：短语是词和词的组合，在语法上和意义上都能够搭配而没有句调的一组词 - 分类 : a. 短语的结构类 （根据短语的内部结构分出来的类） - 主谓短语： + 由主语和谓语组成 例如：粮食丰收 + 主语在前，谓语在后 明天星期一 + 主语和谓语之间的关系是陈述关系 - 动宾短语： + 由动语和宾语两个成分组成 例如：想家， 买书 + 动词在前，宾语在后 + 它们之间的关系是支配和关涉的关系 - 偏正短语： + 由中心语和修饰语组成 + 修饰语在前，中心语在后 + 它们之间是修饰关系 。定中短语：中心语为名词性的词语，修饰语为定语 例如：我的书 ，野生动物 。状中短语：中心语为谓词性的词语，修饰语为状语 例如：马上回来，这么走，吱吱地叫，三尺宽 。中补短语： + 由中心语和补语组成 + 中心语在前，补语在后 + 它们的关系是补充关系， 中心语叙述某种动作行为性质，补语补充 说明动作行为或性质的结果，可能或成都等 。联合短语： + 由两个以上语法地位平等的成分组成 + 它们之间的关系是联合关系：并列，选择，顺承，递进 + 各成分之间往往可以插入一些关联词语：和，又。。。 + 前后各项的词性可以相同也可以不同 例如：小王还是小李， 来不来， 可以而曾经，（勤劳，和气，不怕苦） 。连谓短语： + 由两个或两个以上谓词性成分组成 + 各成分共用一个主语 + 各成分之间没有语音上的停顿 + 各成分之间所联系是连续关系 例如：取了笔记本走，听了很高兴，看书看累了 。 兼语短语：由前一个动词的宾语兼做后一谓语的主语 例如：请他进来， 称他为球迷，有人不赞成 。同位短语： + 由两个成分组成 + 这两个成分的词语不同，但所指相同 + 语法地位平等 例如：首都河内，我们大家，春秋两季，美丽这个词，，（北京，上海等大城市） 。方位短语： + 由方位词加在名词性或谓词性的词语后构成的 例如：家里，三天前，喝酒以后，天亮之前 。介词短语： 由介词放在名词性或谓词性后构成的 例如：为了健康而锻炼，比前几年，从胜利，向他说 。量词短语：数词 + 量词 = 数量短语 ：一位，两个 指示代词 + 量词 = 指量短语 ：这位，那个 。助词短语 : 由助词附加在词语上组成的 （ . ）“的”字短语：实词 / 短语 + “的” （ . ）比况短语：名词性等词语 ：一般，一样，似的 （ . ）“所”字短语：“所” + 及物动词 b. 短语的功能类 （根据短语充当句子成分的功能分出来的类） 名词性短语 联合短语（名词性成分联合） 偏正短语（定中短语） 同位短语 方位短语 量词短语（用名量词） “的”字短语 “所”字短语 谓词性短语 联合短语（谓词性成分联合） 偏正短语（状中短语） 动宾短语 中补短语 连谓短语 兼语短语 比况短语 + 介词短语不属于这两类 + 主谓短语不独立成句时，在句子里有多种功能，可以自成一类，也可以按它名词，谓词的功能归入名词短语，谓词短语两类。 + 量词短语用动量的类经常做补语，也可以做状语 如：他看了我一眼，饭要一口一口地吃 13. 八个主要句子成分 是什么？ 主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语、独立语 14 ．补语的类型？举例说明每一小类的特点。 + 定义：是谓词性短语里中心语后的补充成分 + 类型： 意义概念 格式 肯定 否定 1 ，结果补语 表示动作行为所产生的结果 动 + 动 / 形 + 了 （这个字写错了。） 没 + 动 + 动 / 形 （没做完） 2 ，趋向补语 表示动作行为的方向有关动作的人和物随着动作而移动的方向 1 ．简单趋向补语：动 + 来 / 去 （远外传来了脚步声） 2 ．复合趋向补语： 动 + 趋向动词 + 来 / 去 （走进来） 3 ，可能补语 表示按客主观条件是否有可能将进行动作行为 1 ．动 + 得 （这东西晒得晒不得？） 2 ．动 + 得 + 结果 / 趋向补语 （写得好） 动 + 不得 动 + 不 + 结果 / 趋向补语 （写不好） 4 ，程度补语 + 表示动作行为的程度高 死：形 + 死 + 了（饿死了） 极：形 + 极 + 了（好极了） 慌：形 + 得 + 慌（闪得慌） 坏：形 + 坏 + 了（乐坏了） 很：形 + 得 + 很（坚固得很） 透：形 + 透 + 了 （黑透了） + 表示程度轻微 形 + 一些 / 一点 （贵一点，多一些） 5 ，状态补语 1 ． 表示评价动作行为的水平，程度 动 + 得 + 形 （写得好） 动 + 得 + 不 + 形 （写得不好） 2 ．描写动作行为或有关动作行为的事物的状态 动 + 得 + 动词性 （变得我认不出来） 6 ，数量补语 1 ．时量补语：表示动作行为所延持的时间 动 + 数量 + 时段间 （来了一个月） 2 ．动量补语：表示动作行为的数量 动 + 数量 + 动量词 （走了一趟） 7 ，时间和处所补语 1 ．时间补语：表示动作行为发生的时间 动 + 介词 + 时点词 （这事发生在 9 月） 2 ．处所补语：表示动作行为进行的地方 动 + 介词 + 处所词 （我生在南丁） 比较 1 ． 可能补语 状态补语 + 肯定形式：动 + 得 + 结果 / 趋向补语 学得好（“好”是结果） + 否定形式：动 + 不 + 结果 / 趋向补语 学不好 + 反正疑问句不同： 动 + 得 + 结果补语 + 动 + 不 + 结果补语 他学得好学不好？ + 能带宾语 学不好汉语 + 动 + 得 + 形 学得好（“好”是状态） + 动 + 得 + 不 + 形 学得不好 + 动 + 得 + 形 + 不 + 形 他学得好不好？ + 不能带宾语，宾语放在动词前 汉语学得不好 2 ． 程度补语 状态补语 + 表示动作行为的程度高 + 没有否定形式 + 表示评价动作行为的水平，成度 + 有否定形式： 例如：写得不好 3 ． 时量补语 时间补语 + 表示动作行为所延持的时间量 + 结构形式： 动 + 数量 + 时段词 例如：他来了一个月。 + 表示动作行为所发生的时间点 动 + 介词 + 时点词 例如：我生于 1990 年。 15 ．什么是句子？句子的分类？ + 句子 是由词或短语构成的语言使用单 位 + 分类：根据不同的标准来分析 A. 根据语气分出的叫句类： I． 陈述句 ：是描写或叙述某种事实，又具有陈述语气的句子。 例如：今天星期六了。 II． 疑问句 ：表示提问的，带有疑问语气的句子。 1． 是非问：用语气词“吗”放在陈述句的末尾组成 答句是以谓语中心动词或形容词为基本形式 2． 特指问：用疑问代词提问 就疑问代词部分作答 常用语气词“呢，啊”，但不能用“‘吗” 例如：谁叫他来的？ 3． 选择问：用复句的结构提出不止一种看法供对方选择。 4． 反正问：谓语中心同时出现肯定和否定的形式。 III． 祈祷句 ：用来表达要求对方做或不做某种事情。 例如：带他们走！ IV． 感叹句 ：是带有浓厚的感情色彩的句子 B. 根据句子的内部结构机型分类叫句型： I． 单句 ： 1． 主谓句 ：是由主语和谓语两个成分组成的单句。 1.1. 名词谓语句 ：由名词性的词语充当谓语的句子。 + 谓语里不能出现动词，尤其是判断动词 + 否定的形式借用“不是”来表达 + 名词谓语句里边有时可出现副词 1.2. 动词谓语句 ：游动词性的词语充当谓语的句子。 几种特殊的动词谓语句： + “把”字句 ： S + 把 + O + V + 其他 + “被”字句： S + 被 + O + V + 其他 + 兼语句 ：可以充当谓语或单独成句 ： S + V1 + 兼语 + V2/Adj... + 连动句 ：由连谓短语充当谓语的句子或由连谓短语单独成句。 S + V1 + V2 + V3 ... + 双宾句 ： S + V + O1 + O2 。 II． 复句 ： 1. 定义 ：复句是由两个或两个以上意义上相关，结构上互不包含的分句组成。 2. 特点 ： + 个分句之间常有比较小的停顿（书面上用逗号来表达），复句的句尾有比较长的停顿（书面上用句号来表达） + 各分句的结构可以相当完整，有时也不完整 + 各分句的主谓可以相同，也可以不同，可以省略 + 各分句之间可以用关联词语连接（关联法），也可以不用关联词语连接 ( 意合法 ) + 关联词语包括关联词和关联短语 3. 分类 3.1 ．联合复句 3.1.1 ．并列关系 并举 合用 既 A ，也 B 又（也） A ，又（也） B 有时 A ，有时 B 一方面 A ，（另，又）一方面 B 一边 A ，一边 B 一会儿 A ， 一会儿 B 单用 也 ，又，还，同时，同样，另外 对举 合用 不是 A ，而是 B 是 A ，不是 B 单用 而，而是 3.1.2 顺承关系 合用 首先（起先） A ，然后（后来） B 刚 A ，就 B 单用 就，便，才，又，再，于是，然后，后来，接着，跟着，继而，终于 3.1.3 解脱关系 ： 分句间有解释或说明，总分的关系，不用关联词表示 + 有后面分句解释前面分句的 例如：我们的祖先幻想出一个神话式人，叫大禹。 + 有先总说，后分述的 例如：调查有两种方法：一种是走马观花，一种是下马观花。 + 有先分述，后总说的 例如：对自己，学而不厌，对别人，诲人不倦，我们应取这种态度。 3.1.4 ．选择关系： 未定选择 数者选一 合用 或者（或，或是） A ，或者（或，或是） B 是 A ，还是 B 单用 或者，或是，或，还是 二者选一 合用 不是 A ，就是 B 要么 A ，要么 B 一定选择 先舍后取 合用 与其 A ，不如（无宁，宁肯，还不如，倒不如） B 单用 还不如，倒不如 先取后舍 合用 宁可（宁肯，宁愿） A ，也不（决不，不） B 3.1.5 ．递进关系 一般 递进 合用 不但（不仅，不只，不光，非但） A ，而且（还，也，又，更，就连） B 不但（不但不，非但没） A ，反而（反倒还，相反还，偏偏还） B 单用 而且，并且，何况，况且，甚至，更，还，甚至于，更何况 衬托 递进 合用 尚且 A ，何况（要不用说，还） B 别说（慢说，不要说） A ，连（就是） B 单用 尚且（ c ò n ） , 何况，反而 3.2 ．偏正复句 3 ． 2.1 ．转折关系 重转 合用 虽然（虽是，虽说，虽则，虽，尽管） A ，但是（可是，然而，但，却，还，也，而） B 单用 虽然，虽，但是，但，然而 轻转 单用 可是，可，却 弱转 单用 只是，不过，倒 3.2.2 ．条件关系 有 条 件 充足条件 合用 只要（只需，一旦） A ，就（都，便，总） B 单用 便，就 必须条件 合用 只有（唯有，除非） A ，才（否则，不） B 单用 才，否则，要不然 无条件 合用 无论（不论，不管，任，任凭） A ，都（总，总是，也，还） B 3.2.3 ． 假设关系 一致 合用 如果（假如，假便，假设，倘若，倘使，若是，若，要是） A ，就（那么，那，便，则，也） B 单用 那，那么，就，便，则 相背 合用 即使（就是，就算，纵使，哪怕） A ，也（还） B 再 A ，也 B 单用 也，还 3 ． 2.4 ．因果关系 说明 合用 因为（由于） A ，所以（才，就，便，于是，因此，因而，以致） B 之所以 A ，是因为（是由于，就在于） B 单用 因为，由于，是因为，是由于，所以，因此，因而，以致，致使 推论 合用 既然 A ，那么（就，又，便，则） B 单用 既然，既，就，可见 3.2.5 。目的关系 达到目的 单用 以，以便，以求，用以，借以，好，好让，为的是 避免什么 单用 以免，免得，省得，以防 。多重复句 ：是指由多个结构层次的复句。其分句间层次关系在两层以上 。紧缩句 ：由复句紧缩而成， 没有语音停顿的特殊复句 + 紧是紧凑，指复句的分句间的语音停顿没有了 + 缩是缩减，指好些词语被压缩掉了 。复句运用中常见的错误 6.1 ．分句之间缺乏密切关系 6.2 ．结构混乱，层次不清 6.3 。关联词语应当的错误 + 关联词语搭配不当 + 缺少必要的关联词语 + 错用关联词语 + 滥用 /lan4/ 关联词语（不必用而用） + 关联词语位置不对
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