"Người mới nhậm chức thường đốt ba ngọn lửa," và với Franz – vị Hoàng đế mới đăng quang – thì điều này lại càng không cần phải bàn cãi. Nếu không làm ra thành tích gì, làm sao ông có thể xứng đáng với thân phận người xuyên không?

"Cải cách" đã trở thành chủ đề chính của chính phủ. Đế quốc Áo có rất nhiều vấn đề, dù đã trải qua cuộc đại cách mạng năm ngoái và dọn sạch được một phần rác rưởi, nhưng những phần thịt thối vẫn còn bám trên cơ thể của đế quốc này.

Cắt bỏ thịt thối? Điều này quá đau đớn. Franz cho rằng Đế quốc Áo hiện tại không chịu nổi tổn thương, không có thuốc mê, nếu không cẩn thận có thể mất mạng.

Ông không định liều lĩnh như vậy, mà chỉ có thể từ từ loại bỏ các mối nguy. Dù sao nông nô đã được giải phóng, vấn đề đất đai cũng đã được giải quyết, tầng lớp công nhân tạm thời no bụng.

Những kẻ thuộc giai cấp tư sản dám gây rối, hay những kẻ chỉ biết nói suông, sau cuộc thanh trừng lớn gần đây, số lượng cũng không còn nhiều.

Những người sống sót đều là kẻ thông minh, họ biết điều gì nên nói, điều gì không nên nói; việc gì nên làm, việc gì không nên làm.

Sau một cuộc cách mạng, người dân Vienna căm ghét những kẻ cách mạng đến tận xương tủy. Ai dám tuyên truyền tư tưởng cách mạng cho họ, đảm bảo sẽ bị đánh cho một trận rồi tống vào đồn cảnh sát.

Tính đến thời điểm hiện tại, Sở Cảnh sát Vienna đã tiếp nhận hàng chục kẻ phản loạn như vậy. Bắt được một tên thì kéo theo cả ổ. Sau vài tháng chỉnh đốn an ninh trật tự, hàng trăm kẻ phản loạn đã bị bắt giữ, giáng một đòn nặng nề vào khí thế ngạo mạn của phe cách mạng.

Trong số đó, có một phần lớn là học sinh trẻ tuổi, điều này khiến Franz vô cùng tức giận và hạ quyết tâm cải tổ hệ thống giáo dục của Áo.

Tự do ngôn luận là được, nhưng mỗi người phải chịu trách nhiệm về lời mình nói. Những kẻ nói bậy, tung tin đồn, vu khống ác ý, tất cả đều phải vào tù để suy ngẫm lại.

Việc trường học độc lập với chính phủ, không chịu sự giám sát của cơ quan nhà nước, từ nay sẽ không còn nữa. Đặc biệt là các trường đại học, sẽ là trọng điểm giám sát.

Như trước cuộc Cách mạng Tháng Ba, tình trạng Đại học Vienna từ chối cảnh sát vào bắt giữ phe cách mạng, giờ đây sẽ không thể xảy ra.

Nếu thực sự xảy ra, thì xin lỗi, tất cả những ai cản trở việc thi hành công vụ, kể cả những người liên quan, sẽ cùng ngồi tù với tội phạm. "Pháp không trách chúng" ở Áo không tồn tại.

"Bá tước Tuschkowitz, hãy tăng cường công tác giáo dục tư tưởng cho học sinh trẻ tuổi, Bộ Giáo dục có kế hoạch cụ thể nào không?" Franz hỏi.

Bộ trưởng Giáo dục Leo von Tuschkowitz vội vàng trả lời: "Bệ hạ, Bộ Giáo dục quyết định bổ sung giáo viên chuyên trách về giáo dục tư tưởng trong trường học, chịu trách nhiệm giáo dục tư tưởng cho học sinh. Một khi phát hiện dấu hiệu bất thường, ngay lập tức xử lý.
Để tăng cường quản lý trường học, Bộ Giáo dục quyết định rằng từ nay việc bổ nhiệm lãnh đạo chính của trường phải được phê duyệt bởi cơ quan giáo dục, kể cả các trường tư thục cũng vậy.
Số lượng tuyển sinh hàng năm của trường phải được báo cáo lên cơ quan giáo dục địa phương. Nhân viên giảng dạy phải có quan điểm đúng đắn và không có tiền án tiền sự.
Để tăng cường quản lý các trường đại học, Bộ Giáo dục sẽ đưa ra ý kiến tham khảo về các ngành đào tạo và số lượng tuyển sinh cho từng ngành.
Bộ Giáo dục sẽ dựa trên biểu hiện của các trường để xác định ngân sách tài trợ năm tới. Đối với các trường thường xuyên gặp vấn đề, sẽ bị đóng cửa và truy cứu trách nhiệm pháp lý của những người liên quan."

Đây là nhằm kiểm soát từ túi tiền. Giáo dục là một việc tốn kém, nếu không có sự hỗ trợ của chính phủ, chỉ dựa vào học phí, hầu hết các trường sẽ phải đóng cửa.

Ở thời đại này, Áo áp dụng mô hình giáo dục tinh hoa, số lượng tuyển sinh của mỗi trường không nhiều, thường chỉ có vài trăm học sinh, và đội ngũ giảng viên cũng chỉ khoảng trăm người.

Trong tình huống này, nếu không có ngân sách từ Bộ Giáo dục, các trường trung học cơ sở và tiểu học có thể tăng học phí một chút, nguồn tuyển sinh chủ yếu là con nhà giàu, có thể duy trì tạm thời.

Nhưng đối với đại học thì không thể, không có tiền thì không thể nuôi nổi các chuyên gia và giáo sư. Ngay cả khi toàn bộ sinh viên là khoa văn, cũng không thể duy trì nổi.

Đây là Áo, đừng mong đợi quyên góp từ xã hội. Những trường không được chính phủ ưu ái, cũng sẽ không được giới thượng lưu xã hội chú ý.

Franz suy nghĩ một lúc rồi nói: "Công tác giám sát phải được coi trọng, việc Bộ Giáo dục hướng dẫn tuyển sinh của trường học là rất cần thiết.
Một số ngành nghề xã hội không cần thiết mà tuyển quá nhiều sinh viên, tốt nghiệp đồng nghĩa thất nghiệp, chẳng phải đang hại người khác sao?
Trong khi giám sát, cũng cần thực hiện trách nhiệm giáo dục. Khi có vấn đề, phải truy cứu trách nhiệm cá nhân.
Hiệu trưởng của trường là người chịu trách nhiệm đầu tiên. Là hiệu trưởng, có trách nhiệm giáo dục tốt từng học sinh. Ở cấp lớp, chúng ta có thể áp dụng chế độ giáo viên chủ nhiệm, chỉ định một giáo viên chịu trách nhiệm một lớp.
Chi tiết cụ thể, các vị dựa theo tình hình thực tế để xác định. Trước khi thực hiện giáo dục bắt buộc, chúng ta cần quản lý tốt các trường hiện có.
Quản lý này phải có chiến lược, vừa đảm bảo công tác giảng dạy diễn ra thuận lợi, vừa tăng cường giáo dục tư tưởng cho học sinh.
Tuy nhiên, việc bổ nhiệm giáo viên chuyên trách về giáo dục tư tưởng là không cần thiết, điều này dễ gây phản ứng tiêu cực.
Chúng ta có thể phân bổ nội dung giáo dục tư tưởng vào các môn lịch sử, chính trị và ngôn ngữ, và đưa những nội dung này vào kỳ thi chuyển cấp bắt buộc.
Bộ Giáo dục phải giám sát chặt chẽ kỳ thi chuyển cấp, không để ai gian lận. Con cái nhà giàu muốn điểm thấp mà vẫn được chuyển cấp thì cứ để họ nộp một khoản tiền tài trợ cho trường, đừng để đám người này làm hỏng hệ thống giáo dục của chúng ta."

Franz cũng phòng ngừa từ xa. Nếu không để lại đường thoát cho người giàu, họ sẽ tìm cách ăn mòn hệ thống giáo dục. Thà để họ trả tiền công khai còn hơn.

Không thi đậu cũng không sao, cứ trả tiền để vào học. Có thể tốt nghiệp hay không là vấn đề của con cái họ. Nếu không được, đến lúc đó cứ nộp thêm một khoản tiền, bán cho họ một tấm bằng tốt nghiệp cũng không phải không thể.

Thủ tướng Felix đề xuất: "Bệ hạ, vì chúng ta đã quyết định phổ cập giáo dục bắt buộc, bây giờ có nên hạn chế giáo dục tư thục không? Những trường tư thục này luôn là một mối nguy tiềm tàng.
Giáo dục là thiêng liêng, không nên trở thành công cụ để một số người trục lợi!"

Lời của ông không phải không có căn cứ. Qua điều tra học sinh trẻ tuổi tham gia cuộc nổi dậy ở Vienna, phát hiện gần 80% đều xuất thân từ các trường tư thục.

Học sinh tư thục thường xuyên tham gia biểu tình và tuần hành, trong khi học sinh trường công thường bị cấm rời khỏi trường trong giờ học.

Điều này có nghĩa là nguồn gốc của tư tưởng cách mạng phần lớn lan truyền từ các trường tư thục độc lập với hệ thống chính phủ, ảnh hưởng âm thầm đến quan niệm sống của giới trẻ.

Buồn cười thay, những trường tư thục này cũng nhận kinh phí giáo dục từ chính phủ Áo. Kết quả là, chính phủ Áo bỏ tiền ra, các nhà tư bản kiếm lời, và đào tạo ra một lứa học sinh chống chính phủ.

"Đây quả là một vấn đề. Bộ Giáo dục định giải quyết thế nào?" Franz hỏi.

Là Hoàng đế, ông không có thói quen tự nghĩ ra mọi thứ rồi bắt cấp dưới làm theo.

Nếu làm vậy, cấp dưới sẽ nhàn rỗi, nhưng bản thân ông sẽ chết mệt. Những Hoàng đế chăm chỉ kiểu này thường không sống lâu, cả trong lẫn ngoài nước đều có vô số ví dụ.

Thảm hơn nữa là nếu kinh nghiệm không đủ, rất dễ làm ra những chuyện ngu ngốc. Làm việc vất vả mà kết quả cuối cùng chỉ là phí công vô ích, điển hình là Hoàng đế Sùng Trinh.

Trí tuệ của một người luôn không bằng trí tuệ của cả nhóm. Mỗi người có chuyên môn riêng, việc chuyên môn vẫn nên để chuyên gia làm.

Hoàng đế có thể sửa đổi hoặc hủy bỏ kế hoạch của cấp dưới, nhưng tuyệt đối không được không cho cấp dưới lập kế hoạch.

Bá tước Leo von Tuschkowitz trả lời: "Bệ hạ, vấn đề này Bộ Giáo dục vẫn đang thảo luận, có hai phương án để chúng ta lựa chọn.
Thứ nhất, cấm tư nhân tiếp tục xây dựng trường tư thục, chính phủ sẽ mua lại các trường tư thục đã thành lập, đưa toàn bộ giáo dục vào tầm quản lý của chính phủ.
Thứ hai, ngừng cấp ngân sách cho các trường tư thục, tăng cường phê duyệt việc thành lập trường tư thục, và tăng cường quản lý các trường tư thục."

Hai mô hình này đều nhằm vào các trường tư thục, chỉ là phương án đầu tiên cực đoan hơn một chút.

Rút kinh nghiệm từ sai lầm, Bộ Giáo dục hiện nay rất căm ghét những tư tưởng lộn xộn. Để giải quyết vấn đề, các trường công lập đã sa thải gần trăm giáo viên, một số trong đó còn bị tống vào trại cải tạo.

Franz lạnh lùng cười: "Ngừng cấp ngân sách cho các trường tư thục. Vừa là trường tư thục thì phải tự chịu trách nhiệm về tài chính.
Thêm một điều nữa là trách nhiệm của nhà đầu tư, tăng cường quản lý các trường tư thục.
Nếu trong trường tư thục xảy ra sự kiện lan truyền tư tưởng bất hợp pháp trên diện rộng, thì hãy để các nhà tư bản đứng sau và hiệu trưởng cùng vào tù!"

Chính phủ Áo vẫn cần chú ý đến hình thức, không thể giải quyết vấn đề một cách dứt khoát. Trong xã hội châu Âu thời này, giáo dục vốn là một ngành kinh doanh.

Chỉ là đây là một ngành kinh doanh đặc biệt, được gán cho những ý nghĩa khác nhau. Những người đầu tư vào giáo dục thời này tuyệt đối không phải là những nhà từ thiện, họ đều có mục đích riêng.

Con cái của tầng lớp lao động nghèo không có quyền đi học, ngay cả trường giáo hội rẻ nhất, họ cũng không đủ khả năng chi trả cho giấy và bút.

Trong bối cảnh này, ai có khả năng tài trợ cho học sinh nghèo? Không phải một hai người, cũng không phải một hai vạn, mà là hàng triệu người đang cần giáo dục.

Hiện thực khắc nghiệt hơn nhiều so với những gì sách giáo khoa ghi lại. Sống trong thời đại này, Franz hiểu rõ rằng đây là một thời đại tối tăm không ánh sáng.